浅谈儿童认知发展

时间:2022-05-16点击次数:31

儿童认知能力包括:1. 感知觉2. 注意3. 记忆4. 想象5. 思维 儿童认知内容包括:1.感知觉2.物品命名概念3.形状概念4.颜色概念5.数与量概念6.空间感概念7.因果概念1。感知的发展1.视觉敏感性的发展,俗称视觉敏感性,是衡量儿童视觉发展的重要指标,是指在一定拘留中感知和识别小物体的视觉能力。儿童视觉敏感性在10岁前不断提高,10岁时视觉调节能力范围较大,远近物体都能看清楚。 儿童视觉发展的另一个方面是色彩视觉的发展。色彩分辨能力存在性别差异。一般来说,女孩比男孩有更强的色彩分辨能力。 儿童的语言听觉能力发展迅速。7岁时,他们的听力基本接近成人水平。在中国,汉语拼音教学有效地促进了儿童听觉能力的发展。 然而,儿童的听觉敏感性(即听力)随着年龄的增长而逐渐提高。即使在高年级,他们的听力也达不到成人水平。 运动感包括大肌肉和小肌肉。儿童的大肌肉运动感觉成熟较早,但发展较慢;小肌肉运动感觉成熟较晚,但发展较快。许多孩子知道这些单词不够成熟,因为小肌肉运动不够成熟。因此,在幼儿期,不仅要注意大肌运动觉的发展,还要加强小肌运动觉的发展。2.儿童知觉的发展主要体现在空间知觉、时间知觉和观察的发展上。儿童大小知觉的发展趋势:从直觉判断到推理判断;儿童方向直觉发展顺序:上下→前后→左右→四方;具体:3岁左右;--能掌握上下方位, 4岁左右能掌握前后方位,5-7岁能掌握以自我为中心的左右方向,7-910岁以上的儿童可以逐渐掌握地球的东、西、南、北四个方向。一般来说,儿童很难掌握空间的方向,特别是地球的方向,这取决于教师或家长的耐心指导。 儿童知觉能力的发展主要体现在观察能力的发展上。儿童观察的趋势:1. 观察的目的:盲目、被动→主动、自觉;2. 观察的准确性:从笼统和模糊→准确、清晰;3. 观察顺序:从无序→到有序4. 观察的深刻性:从表面→ 2的本质。注意力的发展是意识的基本特征,所有人的意识活动都是基于注意力。所谓的集中、集中等描述都是注意力的表现。 注意质量:1. 注意的广度:同一时间内意识所能清晰地把握对象的数量;2. 注意稳定性:在一段时间内保持在某个理解的对象或活动中,也称为持久性注意;3. 注意分配:同时对两种或两种以上  注意,或将注意力分配到不同的活动中;4. 注意力转移:指根据新任务,主动将注意力转移到另一个对象; 儿童注重发展趋势:1. 从无意识注意到有意识注意逐渐发展;2. 注意力容易分散和疲劳;3. 注意力的广度和分配正在逐步发展;4.注意稳定性差,集中时间短,但都在逐渐发展;3、记忆的发展记忆是过去经历事物在脑海中的反应。从信息处理的角度来看,记忆是人脑吸收、存储和提取信息的过程。 记忆分类1.按记忆内容分为:形象记忆、情感记忆、运动记忆、逻辑记忆等;2.根据信息存储时间的长短:感觉记忆、短时记忆、长时记忆; (1)感觉记忆,又称瞬时记忆,0.225-4秒。各种感官通道对应  感觉注册,人们研究更多的是图形记忆和视频记忆。视觉感觉注册一般称为图形记忆,听觉感觉注册称为视频记忆。 不同内容的感觉记忆也有不同的容量。视觉信息的记忆容量大于听觉信息的记忆容量。 感觉记忆中保存的信息信息不被注意到,它会很快消失;如果被注意到,它会进入短时记忆系统进行保存。 (2)短时记忆,又称操作记忆或工作记忆,5秒-1几分钟。如果短期记忆中的信息不能重复,它会随着时间的推移自动消失;如果重复,无论是机械重复还是使用记忆方法,都可以进入长期记忆系统。 (3)长期记忆是指从一分钟到多年,甚至保持终身记忆。与短期记忆相比,长期记忆的容量非常大;从信息来源来看,它是短期处理和重复的结果。但也有一些长期的记忆是一次性形成的。 保持记忆的较好方法是巩固、复习,甚至适当地过度学习。 儿童记忆的发展趋势:1. 从无意识记忆转变为有意识记忆;2. 从形象识记到逻辑识记;3. 主要从机械记忆转变为主要意义记忆;4.记忆有很强的情感色彩;4、想象力的发展和想象力是一种特殊的思维方式,是人们在脑海中处理和改造自己存储的外观形成新形象的心理过程。 儿童想象发展的特点和趋势 1.想象的有意性:盲目、被动→主动性和意识;年幼的孩子不能围绕预定的目的和当前的需要进行想象。他们的想象力往往是由外界引起的,他们想做什么就做什么,往往表现为遐想。只有在高年级,他们才能有意识地调整和控制自己的想象力,服从预定的目的

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